文章阐述了关于语言领域雨的活动设计意图，以及语言领域教案设计意图重难点的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
小班教案听雨点说话重难点
1、孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。
2、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。难点：为散文创编动作。 活动准备 不同大小、不同季节的雨声录音。有内在逻辑联系的秋天图景。
3、重点：理解散文的语言美、内容美。 难点：为散文编创动作。活动准备 不同大小、不同季节的雨声录音。 秋天主题的图画。 秋季植物、果实等实物。活动过程 第一关：听雨辨不同 播放不同大小和季节的雨声，引导幼儿感受雨声的变化，描述雨的特点。
4、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。 引导幼儿观察雷雨后的情形。 看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？ 天上出现了什么？（白云） 到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。
5、《听雨点说话》 “沙沙，沙沙，” 我爱听 雨点在树林里说话； “嘀哒，嘀哒，” 我爱听 雨点在楼顶说话。 树林在远处， 楼顶太高啦， 让我和雨点， 更亲近些吧。 “叮咚，叮咚，” 雨点在我头顶说话。 哈哈！哈哈！ 它在伞上， 我在伞下。
6、幼儿园语言领域教案（篇1） 活动目标 引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。 感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。 重点难点 重点：引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 难点：启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。
诗歌小雨点幼儿园大班语言教案
1、一）观察下雨天，倾听雨的声音，感受小雨点落在不同地方的感觉。（二）学习朗诵诗歌，欣赏图片，理解诗歌内容，学习编儿歌的方法。（三）出示背景图，幼儿仿编诗歌，教师记录幼儿仿编的诗歌，举行诗歌朗诵会，展示幼儿仿编的诗歌，请幼儿分角色表演诗歌，将编的儿歌画成图画，贴在展板上展览。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学 习兴趣。 出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布 的情况。 介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 @_@我是分割线@_@学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
3、兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音，讨论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习兴趣。 讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜欢小雨点？为什么？通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。
幼儿园大班小雨点语言教案
一）观察下雨天，倾听雨的声音，感受小雨点落在不同地方的感觉。（二）学习朗诵诗歌，欣赏图片，理解诗歌内容，学习编儿歌的方法。（三）出示背景图，幼儿仿编诗歌，教师记录幼儿仿编的诗歌，举行诗歌朗诵会，展示幼儿仿编的诗歌，请幼儿分角色表演诗歌，将编的儿歌画成图画，贴在展板上展览。
《小雨点》幼儿园大班语言教案1 小雨点，沙沙沙 活动内容： 《小雨点，沙沙沙》（儿歌） 活动目的： 初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。 练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。 学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
背景图：下方绘有花、草、鱼，上方留空白，供画雨点及写“小雨点”。 汉字卡：“小、雨、点”。 “小雨点，沙沙沙”录音带。活动过程： 谈论近期天气引入课题。 教师画点，边念儿歌，激发兴趣。 出示“小雨点”字卡，寻找“、”及其分布。 介绍毛笔，了解其特点。
下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜欢用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活经验，幼儿易感兴趣。
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