本篇文章给大家分享数学大小长短活动设计，以及大小长短排序教案和教学反思对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
数学《比长短》教学设计
让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程；比较方法包括：看出来的；横放桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上；两头儿都不对齐。反馈练习 学生进行比较长短的游戏，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位进行比对，感悟到生活中处处有数学。
不同物品的十二袋。两枝不同颜色、不同长度的铅笔。教学设计 感知物体有长、有短 引导学生观察两个纸袋中的物品，发现物体有长、有短，激发学生的学习兴趣。 探究比较长、短的方法 让学生通过分组活动，亲自体验比物体长短的方法，形成知识，培养学生操作、观察能力及语言表达能力。
通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。培养学生操作、观察能力和语言表达能力。培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。使学生初步体会到生活中处处有数学 教学重、难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短。
设计意图：《长度比较》教学旨在引导学生通过直接与间接比较，学习判断物体长短的方法。课程设计以教材为依托，结合学生实际，提供丰富实践材料、空间和时间，促使学生在多次实践中，逐步感知、体验长度比较的基本策略。
幼儿园小班数学《认识长短》教案
理解物体有长有短的概念。 学会使用比较方法，对不同长度的物体进行比较。 在周围环境中寻找并比较长短不一的物体，享受认知的乐趣。 培养幼儿在操作中讲述自己思考过程的习惯。 能够正确判断物体的长短。活动重难点：重点：认识物体长短的差异。
幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇1 活动目标 知道物体有长有短。 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 培养幼儿比较和判断的能力。
认识长短教案（1）活动目标：引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2件同类物体比较长短。引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。认识长短教案（2）活动目标 知道物体有长有短。 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？ （2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。
旨在帮助学生认识和区分物体的长与短，并能用语言准确表述。活动准备：准备两根长短不同的绳索，两支长短不同的粉笔，以及放大幼儿操作材料图片两张。活动过程：引导学生比较长与短。教师出示绳索与粉笔，提问学生哪根长哪根短，示范并要求学生用语言表达。请个别学生找出长绳与短绳，长粉笔与短粉笔。
学前班数学教案:比较大小、长短、高矮
理解大小、长短、高矮的含义。 学习直接比较长短、高矮、大小的思维方法。教学难点： 掌握比较的标准和方法。 使用正确的数学语言表达比较结果。课时安排：1课时 教学仪器：实物 教学过程：复习 了解幼儿对实际生活中大小、长短、高矮的感性认识。
教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。教学重点： 知道长短、高矮、大小的含义。
幼儿示范正确的比高矮方法。 引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？ 引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
幼小衔接数学课程内容安排如下：教学目标数一数比一比（大小、多少、长短、高矮），了解数数、认数的情况，通过观察等探求活动使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生初步认识一一对应知道“同样多”的含义初步学会用一一对应的方法比较物体的多少知道多、少的含义。
幼儿园中班数学活动《哪根长,哪根短》教案
师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？教师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比较。师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为什么？教师将打结的绳子松开进行比较，验证幼儿的判断。
幼儿园小班教案 篇1 活动意图 日常生活中见到喜欢的东西就吃是三岁幼儿的正常反应，对食物的好奇使他们的注意力只集中在食物上，往往忽略了一些必要的饮食卫生常识，从而引发肠胃不适。本活动通过听故事以及学说故事中的句子，引导幼儿学说卫生常识，养成基本的卫生习惯。 活动目标 掌握基本的卫生知识。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备 两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。 放大的幼儿操作材料图片两张。 活动过程 比较长和短。 ——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。
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