活动设计考虑学科维度-活动设计考虑学科维度的因素

今天给大家分享活动设计考虑学科维度，其中也会对活动设计考虑学科维度的因素的内容是什么进行解释。

简略信息一览：

1、进行教学设计时需要考虑的因素有：教学目标，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的***。教学设计要遵循教学过程的基本规律，符合课程标准的要求及学生的实际，以解决教什么的问题。

2、其中最关键的还在于幼儿教师对于什么是课程设计、为什么要设计、怎样设计、设计什么，在理论上还缺乏认识，或者在设计课程当中知其然不知其所以然，极大地影响了幼儿园课程的设计与实施。

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3、【答案】：A、B、C、D 本题考查的是教学设计的因素。教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。

4、备活动设计的思路备完了教学对象，吃透了教材，我们才开始设计教育活动：写教案。具体分为以下几步：（一）备教学目标目标是一个教育活动的出发点和归宿，目标也就是确定我们“教什么”的问题。

5、学生的情感发展也是教学内容设计中不可忽视的环节，教师在教学中应做到以下几点：要真心实意热爱学生。寓教于乐、寓教于趣。以情施教，以情育情。注意教学活动中认知因素与情感因素的协调统一。

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例如：在这次全市的小学数学《同步实践与训练》优质课竞赛中，我校的唐专芳老师上执教了《认识物体与图形》一课。

在小学美术教学中，教师可以利用地方文化资源，指导学生联系地方文化的实际确定综合美术实践活动，在文化实践活动中研究和利用地方美术文化资源，通过具有地方特色的建筑、绘画、剪纸、工艺等研究地方美术文化，提高学生的美术修养和美术欣赏能力。

综合实践活动课程的设计和实施，要符合其实践性、开放性、生成性、自主性和综合性等基本特点。（1）实践性综合实践活动具有实践性。

第二，开展小学语文综合实践活动，要从学生的生活实际和兴趣出发，选择开展相应的实践活动。《语文课程标准》指出“综合性学习应突出自主性，重视学生主动积极的参与，主要由学生自行设计和组织活动。特别注重探索和研究的过程。

体育与健康课程标准对选择教学内容提出的要求是遵循科学原则、注重全面性、注重实用性等。遵循科学原则选择教学内容时，需要遵循科学原则，即所选内容要符合学生的身心发展规律，具有科学性和合理性。

三）体育教学原则的形成 1．体育教学原则是体育教学实践经验的概括和总结自从体育成为学校教育的组成部分之后，人们一直围绕着如何更好地完成体育教学目标，提高体育教学质量而进行不断的探索。

课外活动设计的主要原则有新生学生的个人意愿和兴趣、特长；注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的培养；重视游戏和自由活动。

各门课程用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习修订后的课程方案完善了培养目标，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。

落实新课标有的教育教学创新的新思路如下：一是设置了多个综合课程。比如科学、艺术、体育与健康、劳动、综合实践活动、道德与法治等都是综合课程。二是设置了跨学科主题学习。

义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。根据课程目标的四个水平，设计相应内容。

本文以小班美术活动印画“彩色服装”为例，从活动选材、目标制定、准备工作和环节设计四个方面详细论述幼儿美术活动方案设计的技巧所在。关键词：美术活动方案设计技巧正文：有效的教学活动设计，是上好一节课的关键。

一）行为目标行为目标是指在设计和实施学前儿童美术教育活动时，以行为方式陈述美术活动的目标：课程论专家泰勒认为，陈述目标的最为有效的形式，是既要指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。

幼儿园教学活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。

1、教学目标：教学目标是整个教学设计的基础，它明确了教学活动所要达到的预期结果。教学目标应该具有明确性、可测量性和可达成性。教学内容：教学内容是实现教学目标的载体，它包括了需要传授给学生的知识和技能。

2、进行教学设计时需要考虑的因素有：教学目标，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的***。教学设计要遵循教学过程的基本规律，符合课程标准的要求及学生的实际，以解决教什么的问题。

3、策划教学活动和实践：在制定学科教学***的过程中，一个教师需要考虑如何通过适当的教学活动和实践，来加强学生的学习。

关于活动设计考虑学科维度，以及活动设计考虑学科维度的因素的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。