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简略信息一览：
英语学科怎么进行跨学科教学
跨学科学习任务群学习内容的主体是学科。学科（subject）包含两种涵义：一是作为知识的“学科”，二是围绕这些“学科”而建立起来的组织。
定义 跨学科主题教学是指在教学中突破学科界限，以一个跨越多个学科范畴的主题为核心，融合相关学科的知识和技能，通过多种教学方法和手段进行综合性教学的一种教学模式。
那么，在英语课堂教学中如何进行创新教育呢？ 翻译课的“逆向全过程”教学法。 翻译教学的目的在于提高双语能力，其重点为比较语法和两种语言的基本特点及其在表达方式、习惯用语等方面的异同。
跨学科（cross-disciplinary），教育学术语，有两层含义。是与交叉科学（interdiscipline）在同等意义上使用的，因此，许多人也称跨学科为交叉科学。
跨学科教学的途径 （一）了解学生学习需求，做好教学规划，整合多学科知识，开发跨学科课程资源 学生的学习需求是教师组织教学的前提和基础。
如何将体育融入英语课堂教学
1、创设一定的英语情境，营建高兴的讲堂气氛，使学生在创设的情境和营建的气氛中既学会了体育常识技能，获得了美的感触。把英语引入到体育讲堂上进行双语教育后，使体育讲堂变得更加生动活泼，赋有活力，学生乐于参加。
2、二）看听做说同步性原则。体育教学中，讲解观察，与模仿动作无处无时不在，任何动作不但有其明确的含义，而且语言直接描述也是技术动作理解和掌握的必要环节。
3、．示范功能。在英语课堂上，教师在教学过程中讲英语时的语音、语调会对学生产生深刻的影响。同样，教师的示范动作也必然会成为学生进行模仿的榜样。所以教师在课堂教学中应当努力创造一个良好的教师形象，给学生做出榜样。
4、运动员、健身器材等图片，以及体育比赛、训练***等元素，让学生通过视觉和听觉多方面了解体育的知识和技能。还可以通过在PPT中添加相关的互动游戏、问答环节等，提高学生的兴趣和参与度，让体育更好地融入到课堂教学中。
5、在体育教学中，解释、观察和模仿无处不在。任何行动不仅有其明确的含义，而且语言的直接描述也是理解和掌握技术行动的必要环节。因此，在双语教学过程中，有必要边听边观察和移动嘴巴，边听边用身体动作练习。
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