简略信息一览：
二年级表内除法(一)教学设计
1、教材内容： 本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义、学会乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。
2、本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
3、分一分，写一写，读一读 让学生把12个竹笋分别平均分成2份，平均分成3份，并一一写出除法算式，再读一读。 【设计意图】：在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供“能不能用一种方法直接计算呢？”激发学生强烈的求知欲。
4、教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（新人教版）二年级下册第23页的例3及相关练习题。教材分析例3是用除法解决问题的内容和表内乘法中的解决问题相对应。
5、《平均分》第1课时教学设计教学内容分析《平均分》是人教版六年制小学数学第四册第二单元表内除法（一）的教学内容，属于“数与代数”领域。本节包括两个例题，例 1 认识“平均分”，例 2 学习“平均分”的方法。
数学《第三单元分数除法》教案
数学《第三单元分数除法》教案1 教学目标： 通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。
这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解
分数除法教案 篇1 单元教材分析： 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与基本性质，求比值一化简比，以及比的应用。
第8题。小组交流，然后师生共同完成。 第9题。以统计表的形式出现复习分数乘法，但是很容易解决。先让学生独立解决，然后说一说题意的策略。
第三单元 分数除法第一课时 倒数教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。知识目标：能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。
分数除法(一)教学设计
教学重点 用方程解决分数除法的实际问题。教学难点 用方程解决分数除法的实际问题。教学过程 教师活动 学生活动 问题呈现 情境导入 回顾旧知，引入课题 先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系，并会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。教学难点：分析分数除法应用题中的数量关系，用方程解
根据学生的年龄特点，和我校学生的实际情况，我把分数的意义这一教学内容分为3课时进行教学，第一课时教学分数的产生和分数的意义，也就是我的教学设计《分数的意义》，第二课时教学《分数单位》，第三课时《分数的意义》练习课。
解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解找出单位“1”的量，说出数量关系式。
教学设计方案 篇1 分数除法三（分数除法应用题）教学目标和要求：能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。在解方程中，巩固分除法的计算方法。
关于除法单元活动设计意图，以及除法的初步认识单元目标的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
