幼儿园数学活动方案-幼儿园数学活动方案认识7

简略信息一览：

幼儿园中班数学教案篇1 活动内容：长度守恒活动目标：通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。能够用语言表述操作过程和结果。感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。

知道电话给人们带来的方便与好处。运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。活动准备：各种打电话的场景画面。记录家中的电话号码、0——9数字卡片若干。

（图片来源网络，侵删）

幼儿园中班数学教案篇1 设计意图：中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。

1、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

2、幼儿园大班数学教案5篇作为一名学前教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

（图片来源网络，侵删）

3、数学活动是人一生中重要的学习内容。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿是以具体形象思维为主的，以下是我精心收集整理的中班数学活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

1、幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。学习将5以内的数量与物体进行匹配。乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

2、幼儿园小班数学教案篇1 设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。

3、幼儿园小班数学教案篇1 设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。

4、幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。通过活动，培养幼儿细致的观察力。愿意参加操作活动，体验活动的快乐。

5、下面是我整理的幼儿园小班数学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班数学教案篇1 活动目标学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

6、为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。小班数学活动方案8 设计意图：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。

【篇一】幼儿园小班数学教案范文：修路活动目标：区分圆形、三角形、长方形、正方形。初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。激发学习数学的兴趣。

实用的幼儿园小班数学教案八篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。幼儿操作，教师指导。（五）结束活动师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

精选幼儿园小班数学教案汇总8篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

小班数学优秀教案及反思（篇1）设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出5。。

精选幼儿园小班数学教案6篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

1、幼儿园托班数学教案（精选篇1）活动目标：引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序（数量在7以内）培养幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料。活动准备：教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。

2、幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：培养幼儿善于观察的好习惯，了解生活中的圆。培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。引导幼儿用添画的形式对圆形进行装饰、完善。培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

3、幼儿园大班数学教案（篇1）活动目标能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。能探索、发现正方体、长方体的特征。能认真细致的进行制作活动。学具准备操作卡P2 正方形毛巾一张、大正方体积木一块。

4、幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。学说：大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。乐意参加数学活动，并体验其乐趣。活动准备：布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

5、作为一名学前教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

6、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

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