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简述在幼儿园中对学前儿童进行人际交往教育的主要途径
那么我们呢？创设良好的教育环境，增强幼儿人际交往能力。（一）创造机会让孩子和更多人相接触，在接触中练习交往。刚入园幼儿之间互不相识，因而极易产生孤独感，失去上幼儿园的兴趣，而若几个曾经相识的小朋友在一起，情况就不同，他们会说说笑笑地玩在一起。
亲子教育和幼儿园教育。亲子教育：家长是儿童最亲密的社会化代理人，通过与家长的互动和沟通，让儿童学会基本的社会交往技能和道德规范。幼儿园教育：幼儿园是儿童社会化的重要场所，通过幼儿园的各种活动和课程，让儿童在集体中学会合作、分享、互助等社会交往技能。
角色游戏是培养孩子人际智能的重要方法。 角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。 在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。
第六，行为练习法。所谓行为练习法是指教师在学前儿童社会教育中，组织儿童按正确的社会行为规范自己，通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成儿童良好的社会行为习惯的方法。这种方法是形成和巩固儿童社会行为最有效的方法。第七，强化评价法。
幼儿园社区活动***,助力幼儿全面发展
1、因此，幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。幼儿园可根据教学内容，结合社区资源，有目的地选择一些单位，建立一个“幼儿园社会实践活动基地”。
2、幼儿园区域活动可以让幼儿自由地进出各个区域开展区域活动，它有着相对宽松的活动气氛，灵活发挥的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
3、为贯彻落实《教育部办公厅关于开展20___年全国学前教育宣传月活动的通知》，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长珍惜与幼儿的亲子时光，增进亲子陪伴，促进幼儿健康成长。
关于幼儿人际交往活动设计，以及幼儿人际交往活动设计与指导的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
