接下来为大家讲解比较长短设计活动，以及比较长短教案设计意图涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简略信息一览：
北师大版二年上数学教室有多长教学设计
1、【学习成果预设：学生5—6人为一个小组，选择尺子、数学书、文具盒、脚长、步长等测量工具中的一种进行测量。沿着地面地砖所画的直线，每组一条进行测量。小组成员分工：1人组织，2人测量，1人记录，1—2人汇报。如果学生测量中没有做标记或没有一个挨着一个测量，教师要加以指导。
2、教室有多长教学设计如下：【教材分析】《1米有多长》是北师大版小学数学二年级（上）册第六单元的内容。本单元是在学生学习了长度单位厘米的基础上，进一步学习米的长度单位。在教学过程中，通过引导学生总结米、厘米之间的关系，具体出长度单位“米”。
3、活动一：测量教室的长度 怎样量教室的长度？ 学生以小组为单位进行实际测量 活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。
4、教材分析：学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识。本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量教室长度的活动，在“量”中体会到“量”，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，为后续的学习奠定基础。
一分有多长教案
1、《一分钟有多长》大班数学教案 篇1 活动目标 通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。初步培养观察、比较和反应能力。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备 ppt、操作材料。
2、如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？ （3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 （4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。 教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
3、教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。） （2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？ （3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 （4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
4、请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？ 亲身探究与体验。 在时钟的协助下，请全体幼儿***一分钟，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你能做好哪些事情？ 游戏：“一分钟穿衣服”， 初步感受动作节奏与时间的关系。
5、大班数学优秀《一分钟》教案1 活动目标： 在游戏中体验一分钟的长短。 感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。
小班数学《比长短》教案
小班数学《比长短》教案1 活动目标 在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。 学习按照游戏规则进行活动。 培养幼儿比较和判断的能力。 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 引发幼儿学习的兴趣。
幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
【篇一】幼儿园小班数学活动教案及反思：比长短 活动目标： 理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。 能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。 很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。 培养幼儿比较和判断的能力。
幼儿园小班数学教案《比长短》1 活动目标：理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。引发幼儿学习长短的兴趣。发展目测力、判断力。
幼儿园小班数学《认识长短》教案 篇1 活动目标 知道物体有长有短。 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 培养幼儿比较和判断的能力。
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