接下来为大家讲解科学区活动设计镜子，以及幼儿园科学领域镜子游戏教案涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简略信息一览：
有趣的镜子教案
师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？ 幼儿分组尝试、观察、交谈。 尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？教师总结：x号镜子里照出的人和原来一样；x号镜子照到的人变得又矮又胖；x号镜子照到的人变得又高又大。
小班科学活动《有趣的镜子》教案1 活动理念：刚入园不久的幼儿，情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。
让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？ 引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。“照镜子”感知自己五官以及表情。 镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。
每人一面单面镜与双面化妆镜，油画棒、水彩笔、记录表、笑脸娃娃贴纸。教师准备三面镜。活动过程：面镜子游戏。探索如何不回头就能看到身后的东西，引入镜子概念。寻求帮助，如何让镜子帮助看到后脑勺的发夹，体验镜子使用。贴上笑脸贴纸，两人合作，利用镜子观察对方脸上的笑脸。
活动准备： 幼儿自备镜子； 大镜子与各类镜子。活动过程： 集体照大镜子，分享镜中见闻； 用小镜子玩笑与哭表情，比较镜中变化； 探索小镜子能看见的其他物品； 引入镜子反射原理，实验太阳光入室； 激发兴趣，尝试不同镜子，了解其功能。
幼儿园科学领域活动:镜子里的我
活动准备：白纸、油画棒人手一份 活动过程：小朋友们找个镜子吗？（出示镜子）镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方，？说说自己与众不同的地方。
初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备：经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。物质准备：镜子人手一面。
初步理解镜子的用途，明白镜子能反射人或物体。通过照镜子感受镜中的“我”，了解镜子的基本属性。激发用镜子观察周围事物的兴趣。促进同伴间的合作能力。训练幼儿完整表达自己的见解。活动准备：图片：汽车照片 每人一面镜子。活动过程：展示镜子，激发兴趣。
我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。教学反思 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
中班科学镜子教案
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的.特性，并能用语言表达自己的发现。有初步的解决问题的能力及操作能力。对镜子感兴趣，有探究的欲望。尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2、探索镜子特性，发现多样性与用途。镜子由玻璃制成，硬、光滑、反光。有平、凸、凹等形状，用于照见物品。 讨论镜子用途与常见种类。镜子有穿衣镜、梳妆镜、牙科镜等，用途广泛，如梳头、整衣、医生检查等。 镜子游戏，体验左右相反与哈哈镜变形。① 通过镜子猜动作，了解镜子反光原理。
3、通过操作活动，发现镜子等一些物体能够照出人和物。发展幼儿观察和语言表达能力，培养幼儿的好奇心。活动准备：人手一面镜子，大小箩筐各一个，茶杯、光盘、彩球、勺子等能够照出影像的物体和不能照出物体的东西放在一起。活动过程：幼儿自由的玩镜子，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
4、活动目标：激发幼儿探索镜子的兴趣，体验游戏的快乐；培养观察能力和思维灵活性；引导幼儿认识镜子种类，用语言表达探索过程；鼓励幼儿大胆猜想、讲述、实践；发展思维和口语表达。活动准备：提供不同种类的镜子，如平面镜、哈哈镜、三棱镜、U形镜。
5、中班科学神奇的镜子教案1 设计意图： 孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。
6、能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。活动准备 不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。幼儿摸箱。ppt 活动过程 照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入。
神奇的镜子教案
1、谈话引题：教师展示镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。 照镜子：幼儿使用镜子观察自己，讨论镜子里的自己。 小结：镜子有强大的作用，帮助幼儿认识自我。 第一次操作：幼儿尝试从一面镜子中观察后脑勺，讨论观察结果。 小结：一面镜子无法看到后脑勺，引导幼儿探索更多方法。
2、谈话引题：今天，老师给小朋友带来了礼物——镜子。请小朋友照照镜子，说说镜子里的你最漂亮的地方。 照镜子：小朋友，你觉得镜子里的你漂亮吗？说说你觉得哪里最漂亮。 小结：我们玩了照镜子的游戏，镜子里可以看到自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。
3、创设情境，激趣引入 通过展示爱迪生的画像，让学生认识他，并简要介绍爱迪生的故事。教师出示实物镜子，引出爱迪生救母的故事，板书课题，引导学生读题。设问导标 让学生从课题中推测内容，并提出问题。初读感知 指名范读，学生自由朗读，圈画生字。检查生字读音与理解。
4、中班科学神奇的镜子教案1 设计意图： 孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。
5、大班科学有趣的镜子教案1 活动目标 通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。 通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。 发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 幼儿人手一面小镜子。
6、活动目标：通过操作探索，使幼儿感知镜子成像现象的有趣与神奇；了解镜子角度变化与成像数量之间的关系；将经验迁移运用，感受镜子在生活中的帮助。活动准备：人手一面单面镜、双面镜；油画棒、笔、记录表。活动过程：一面镜子的游戏。（1）谜语导入，引出镜子。
小班科学活动《有趣的镜子》教案
活动过程： 集体照大镜子，分享镜中见闻； 用小镜子玩笑与哭表情，比较镜中变化； 探索小镜子能看见的其他物品； 引入镜子反射原理，实验太阳光入室； 激发兴趣，尝试不同镜子，了解其功能。活动反思：幼儿对镜子充满好奇，通过自由探索与游戏，初步感知镜子特性。但需加强引导幼儿表达发现。
幼儿园活动区有一面大镜子，幼儿对它产生了浓厚的兴趣，经常去照镜子并讨论家里的镜子。为激发幼儿的探索兴趣，设计了“有趣的镜子”教案。活动目标包括：认识镜子，了解其特征及一般用途；通过实验发现镜子制作原理，认识制作材料；培养幼儿对科学探索的兴趣，鼓励他们大胆表达发现。
积极参与活动，在活动中了解平面镜的.特性，并能用语言表达自己的发现。有初步的解决问题的能力及操作能力。对镜子感兴趣，有探究的欲望。尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教师展示双面镜，幼儿探索。师：双面镜照自己，发现事物数量变化。夹角成像小实验。（1）教师示范实验。师：变动双面镜角度，观察镜子里油画棒的变化。（2）幼儿自主操作，记录结果。油画棒的魔术。师：变动蜡笔位置，探索不同变化。延伸活动：探索镜子在生活中的作用。
镜子游戏大班教案重点难点和效果分析
1、活动1中，孩子们使用镜子观察自己的脸，探索镜子的用途。孩子们从镜子中看到自己的样子，并尝试做出各种表情。活动2则让教室变暗，孩子们移动镜子改变光的路线，观察光的反射效果。实验结束时，孩子们需完成Big eye ***all eye活动纸上的镜子游戏。
2、幼儿随音乐做照镜子的游戏。 活动反思： 孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。
3、【设计意图：从“用镜子观察自己”到“用镜子观察自己身后的玩具”，虽然只是移动一下镜子，但这个跨度对于幼儿来说是个挑战。而且，用镜子观察自己的正后方要比观察左后方和右后方更难。因此，游戏“找一找”需要有明显的层次结构，以支持幼儿的学习过程。
关于科学区活动设计镜子，以及幼儿园科学领域镜子游戏教案的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
