本篇文章给大家分享初中乡土历史活动设计，以及初中乡土历史活动设计方案对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
如何有效挖掘乡土教学资源,创新课堂教学
1、那么，在教学实践中，如何将乡土资源有机地融进课堂中呢？巧取乡土生活，搭建问题探究平台所谓“问题探究”教学模式，是指在一定问题情境的支持下，师生从提供背景、发现问题、解决问题、交流成果等几个方面来组织和实施教学的一类教学范型。
2、编辑乡土教材。 网站发布研究资料，展示勐旺少数民族资源。
3、另一方面，我们挖掘乡土特色的游戏材料，激发幼儿的参与积极性。通过选择有趣和安全的教育材料，如以永春县岵山古民居为背景的《农家小院》主题区域，让幼儿在游戏中自然地学习和发展。 我们注重课程内容的积累和创新，鼓励教师根据幼儿的发展特点创新课程资源。
4、收集乡土自然资源，贴近乡情主题活动实境 家乡的山水草木、物产等自然资源是极好的教育媒介。
乡土历史小论文怎么写?
住，也即民居，是建筑之起源，它是用物质材料和技术手段所构建的，以满足人们各种需求的活动空间，是随着人类社会的发展而出现的一项活动《韩非子·五蠹》曰：“上古之世，人民少，禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇，有圣人作，构木为巢以避群害。
此外，东晋太和四年（369）桓温北伐前燕，率水军溯泗水至金乡，值大旱，菏、济水断流，命毛穆之开渠三百余里，南接菏水（今山东鱼台附近），北通巨野泽，引汶水入渠，使泗、汶、济三水相连，史称桓公沟。江淮流域船只借助桓公沟可自济水（又称清水）入河，西去陕洛。
结合戊戌变法谈谈改革的巨大作用 历史小论文 重读戊戌变法 中国的***移植运动发轫于戊戌变法，文化抵抗也自此揭开了“民族主义”的旗号，并打上了意识形态的烙印。
另外，民间还流传吃饺子的民俗语与女娲造人有关。女娲抟土造成人时，由于天寒地冻，黄土人的耳朵很容易冻掉，为了使耳朵能固定不掉，女娲在人的耳朵上扎一个小眼，用细线把耳朵拴住，线的另一端放在黄土人的嘴里咬着，这样才算把耳朵做好。
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